从1到N容易做到，而想要从0到1就需要一个创新的思维和敢于创新的勇气。“创客课程”就是这样一种有别于普通课堂的教学模式。“创客=创意+做法”为了将这样一种新的教学创意化为教学现实，郑州44中开展了一场酝酿已久的创客文化大变革。

　　3月17日下午5:40，郑州44中的创客课程正式启动，学生和老师们纷纷走出教室，来到不同的校本教室，31门校本课程同时开课。3D实验室、学科实验室、社团活动室、图书馆、天文台、舞蹈室、操场……甚至每一个教室和整个校园都随着创客教育的开展和课程的推进，搭建成为了创客空间，让校园成为了创新创意的汇聚地。

　　校园中不大的操场上，学生们在体育老师的指导下体验着荷球、篮球、羽毛球带来的运动乐趣；美术教室里，同学们手拿篆刻刀模仿古人刻出自己的印章；3D实验室一个个高科技模具在师生的巧手下栩栩如生；音乐教室中，学生们伴随着悦耳的音乐陶醉在合唱艺术的海洋里；餐厅中一股股经师生烘培的面点香飘出窗外；舞蹈房同学们随着音乐翩翩起舞……此时的校园洋溢着如百家争鸣般的学术气息，朝气蓬勃富有生机。

　　据悉，44中开展的此次创客文化大餐，是将创客教育与创客课程置于“做有未来的郑州教育”视域之下，为未来而学，为未来而教，共开设了31种校本课程，主要针对高一和初一初始年级。2016年新学期初，学校通过网络选课平台，将校本课程呈现在学生面前，学生可以在微机室或家里通过“郑州44中创客课程选课系统”进入选课平台，挑选适合自己发展，满足自身需求的特色课程。

　　45分钟的校本课程新奇而又充实，学生们面对如此多别致的新鲜课程，如《玩转星球》、《演绎人生》、《八音合》、《他是谁？（君王篇）》等等内容，兴奋而又好奇，同学们纷纷表示：“能够放下学习的重担，选择自己所喜欢的课程，能够很好的放松身心。”更有同学感慨道：“真没想到这种大学里的选课教学模式也走进了高中校园，真的是太幸福了！”

　　“创客课程的开展，能够提高学生的学习能力、创新能力及应对未来的能力。我们结合学校发展现状，以美育促德育，以礼仪促德育，以‘润泽学生心灵，促进青少年全面发展’为目的，打造了一支‘有未来的教师队伍’、创设了一批‘有未来的班级’，开发并开始实施了一部分‘有未来的课程’，为培养‘有未来的学生’，办好‘有未来的学校’提供了坚实的基础和切实可行的新道路”，该校刘长庚副校长介绍道，“我们的创客从上学期末开始酝酿，许多老师将自己独特的教学想法经过‘打磨加工’后形成了一本本具有本校特色的创客课程教材，学校经过整合验收，将31门课程规划为三大类课程——探究实验课程、学科发展课程、特色发展课程。创新教学形态与内容以关注师生需求和成长，回归教育本真为要旨，相信通过创客课程的开设，能够促进师生的共同发展，让每一粒梦想的种子都在44中特色教育中发芽、茁壮成长。”