郑州44中STEAM校本课程集锦

老师们共同探讨校本课程锦集

郑州44中创客及STEAM课程总体框架

郑州44中开发的《哈利 ·波特化学魔法》

郑州44中开发的《美丽汉字，快乐书写》

郑州44中开发的《修炼匠心智造未来》作品

郑州44中开发的《未来工程师》作品

郑州44中开发的《宋画》

郑州44中开发的空乘特色校本课程《知书达礼》

近日，在浸满花香的五月，一副充满生机活力的新蓝图徐徐铺展，由郑州44中开设校本课程的老师们精心编写的《当创客遇上STEAM》校本课程集锦在校内首发，得到了全体师生的交口称赞。

据悉，《当创客遇上STEAM》是以郑州44中教师创客开发的校本课程为蓝本编纂整理而成的，主要包括课程规划方案、课程纲要、课程教学设计、教案、课程新闻汇编等，真实、生动地记录了课程实施过程及实施成果等内容。郑州44中创客课程开发是基于国家课程，在学校《课程规划》的架构下，立足学生需求、教师特长和学校发展，结合“融教育，让教育更有温度”的一次教育实践。

何为“STEAM融合课程”？陈光军老师解释道：STEAM融合课程强调学生以小组的形式解决基本课程的现实问题，综合运用科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）的知识，以PBL（问题式学习）项目学习为载体，体现“融·易”思维，即重在融合与改变，通过设计、分析、决策、问题解决的过程，促进能力的提高；侧重培育理科见长的创新型人才，使参与学习的学生获得亲身参与的体验与探索的乐趣，发展问题意识、创新思维与实践能力。

自2015年初开始，郑州44中在开创系列课程的过程中，全体教师积极投身于研发与实践，由普及逐渐走向融合，开发了30余门STEAM课程，研究了“探究实验课程、学科发展课程、特色发展课程”三类课程，从2015年9月开始，已在初中七、八年级和高一、二年级中实现了“网络选课”和“自由走班”。

在课程建设中，郑州44中引导学生跨越学科界限，颠覆传统教与学，打破学科壁垒，融合科学、技术、工程、数学、艺术，运用跨学科思维解决现实问题，培育“融合”样态，提升“融合”品质，以富有生命形态的课程赋予学校特有的教育形态，挣脱“应试教育”的桎梏，遵循教学有法、教无定法、贵在得法的规律，既引领学科，又为各学科留有广阔的空间，使课堂教学教改更符合实际、更有实效、更具有朝气与活力。

为了更好地发展学校教育，学校从学术角度，以《中学STEAM教育的课程实践研究》和《创客及STEAM教育应用研究》为课题，为“做有未来教育”加强理论研究，逐步理清了相关概念，确定了研究的目标与内容，总结了课程实施的优势和不足并反馈教学取得了较好的效果。

郑州44中张松晨校长和刘长庚副校长表示：学校将在“做有未来的教育”的理论引导下，搭建平台，开发实施课程，为“未来”而教，为“未来”而学，为“未来”筑梦。学校将满怀希望，斗志昂扬，继续行走在智慧教育的新征程，将让教育的光芒穿越云层，普照更加广袤的原野，用卓越而有温度的课程牵起孩子们的手，一同陪伴学生成长，播撒爱的阳光，实现新的跨越，师生将凝心聚力抓质量，砥砺奋进著华章。