让课堂内外都精彩
发布日期：2014-09-10
在我们学校西教楼，书写着一条鲜明标语：教师的精彩在课堂，课堂的精彩在课外。每次仰望它，总有一股激情从内心升起。一个成功的教师，应当拥有课堂内外的精彩。课堂之内，她是学生的和谐对话者，言之谆谆；课堂之外，她是学生的无声引导者，情之切切。如能做到这样，作为一个教师，就应当达到道德课堂的至高境界吧。
我想象中的精彩课堂，是一种充满激情与生命活力的课堂——教师开心，学生开怀，智慧的火花在课堂内摩擦和碰撞！要做到这点，老师就得有激情，有活力！学生有一次在班级问我：“老师，您为什么这么有激情？”我不假思索的回答：“是你们给了我激情，你们是我的精神食粮，看着你们这么开心的学习英语，我充满激情！”我那充满幸福和快乐的语言，深深地感染了学生，唤起了他们学习的热情和兴趣。一个学生在QQ好友印象中这样评价我：“开心果，您是太阳，暖洋洋的 ，每天看到您我就信心百倍，我一定会把英语学好的！”太好了，我就是要用太阳一样的光辉，去照亮学生的心灵。学生这一句无声的赞美，无疑是一盏烛火，大大点燃了我在课堂飞扬的激情。
我想象中的精彩课堂，是妙语连珠、幽默睿智的课堂。有一次快下课，我布置作业，一张精选的高考试题，可能有点多，学生脸上有点惊讶，我微笑道，亲爱的同学们，千万要HOLD住！今天HOLD不住，明年高考伤不起 !学生顿时鼓起了精神，笑着说：“我懂，我懂，伤不起啊伤不起！”我又追问一句：“那该怎么办呢？”学生齐声回答：“作业要写，那必须的，不解释！”一次倏然而至的情绪危机，悄然化解。一次上课，轮到一个基础很差的孩子回答问题了，他站起来，茫然的看着我，说：不会。我看这阵势，让他先坐下了，第二天，又该轮到他了，我心里其实更忐忑，怎么办啊？他站起来，一片茫然，半天竟然抖出一句：“Sorry，I don’t know！” 我脑子一转，回答：“Good，thank you! sit down please.”学生爆笑着问我，老师，他都不会，您还说好啊？我很严肃的说：他的进步在于这次会用英语表达了！学生快笑翻天了！我的话引起他们的深思，是的，无论你基础怎样，只要愿意学，就有开花结果的那一天。还有一次，靠墙的一竖排正在轮流讲题，突然另一排有个声音急切传来：“老师，这个题我会，我讲！”她那一竖排学生立刻“嘘”了一声，因为我班回答问题都是成排轮流回答。女孩很尴尬。我突然想到一句话，对着那个同学说：“你这叫什么？一失足成千古风流人物啊！”学生又乐翻了天。那个女同学的尴尬也在笑声中被轻易化解，后面的学生也在笑声中欣然回答了问题！甚至有的时候上课期间,我看学生有些沉闷，我会说：“我们也来江南STYLE一把吧！”随之而来的是各种聊，各种乐，各种笑。。。。学生在愉快的情感中不知不觉地学到知识，师生氛围和谐、其乐融融，同时老师也顺利完成了教学任务。
我想象中的精彩课堂，是理念先进、不断摸索、创新的课堂。我感谢并珍惜学校领导给我们提供的每一次学习机会。杜郎口中学，课堂因互动而精彩、学生因自主而发展的教育理念；洋思中学，先学后教，当堂训练的教学模式；兖州一中循环大课堂的35加10的教学策略；新绛中学的学案引领课堂的教育理念；特级教师王春易从讲到不讲的教学探寻，还有我们学校所提出的：“明确目标，先学后教，反馈归纳，拓展提高”的成长课堂的教学模式都在悄悄融入我们的课堂中，在不同程度地闪光。“道通天地有形外，思入风云变态中”，我深信，经过不断地借鉴，思考，摸索，创新，一定会迎来蝶化成蛹的华丽嬗变。
我想象中的精彩课堂，既在课堂之内，又在课堂之外，是不局限于课内，又向课外精彩延伸的课堂。
我想象中的精彩延伸，是师生分享和合作成为一种习惯的默契。我的英语课代表最经常说的话就是；老师，您放心吧，课文任务已经布置好了，他们都很积极，都想读课文；导学案我们已经做完了，这个地方有点难，很多学生不懂；老师，明天再讲讲这个作文格式吧，我们有点迷茫！等等….长此以往，老师也省劲了，学生的困惑也少了！双方共赢，我们何乐而不为呢？
我想象中的精彩延伸，是师生共同享受优秀校园文化的快乐。自学校开展《弟子规》学习以来，学校亲师重教之德，蔚然成风。我清楚的记得，我们年级苏倩老师班级的几个学生每天早上六点五十就来到办公室，给每一个老师的茶杯茶壶接水，无论寒暑，从不间断。我也清楚的记得，在新郑基地爬山的过程中，学生会给老师发短信：老师，到下个路口往右拐，别走丢了！”“老师，我特意自己煎的鸡蛋，您尝尝吧，可好吃了！”“老师，您上火了吧，我给您泡点柠檬茶吧！”“老师，您教了我两年了，都没有见您改变发型，我爸爸是开理发店的，让他给您设计一个潮一点的发型吧，不要钱！”……，徜徉在这样的氛围里，感受着有声或无声的关爱，对打造我们的精彩课堂，我有了更加坚定的信心。
我想象中的精彩延伸，是师生充分利用各种平台交流互动的轻松。一些学生加了我的QQ号，在QQ空间中相互留言，通过这种交流方式，我了解学生所思，所想。分享学生哪怕是一点点的成功，及时帮助他们走出困境，巧妙处理学生之间的不快，耐心分析他们遇到的种种纠结…….一个学生在空间给我留言：小户啊！请允许我这样称呼您吧.很开心在高二能和你一起学习英语，我有个新年愿望希望您能帮我实现。那就是在课堂上能不能多提问我一下啊、拜托啦！我还有一个愿望，希望您帮我好好练习英语口语，我还想获奖，提前说声谢谢啦！另外，祝您新年快乐，全家幸福！！”之前，感觉这个学生不怎么显眼，通过更多交流，我发现她大胆，热情，自信，稳重.经过推