程金桥老师在本周的英语集体教研中进行了15分钟微格教学的设计与展示。本节课内容选自于人教版高中英语选修一Reading for writing，本课主要授课内容为通过文本学习描写人物的技巧，如time expression,how to show admiration...并让学生可以把所学迁移到表达自己钦佩的人上，程老师的教学设计分为课前导入（视频导入、学生演讲和头脑风暴）、阅读中活动（小组合作展示文本内容）、读后思考（批判性思考后辩论）及作业设计（三个层次）四个重要组成部分。在英语学科素养和英语活动观的指导下，本节微课设计充分体现了大单元的教学理念，体现了教师的专业素养。

授课结束后，程老师老师先对自己的微课进行了评价，从核心素养角度出发，说出了本节课的教学目标、教学重难点，以及本节课的得失。随后，全体英语组教师对程老师的微课进行了点评，在表扬其亮点的同时，也提出了十分务实的建议。

老师们认为，亮点有以下几个方面：第一，作为一名新教师，金桥老师教态自然大方、语音语调清晰准确；第二，课堂节奏紧凑、流畅；第三，课程设计中合作分工明确，对学生的评价有据可依；第四，考虑到学术的不同层次，对作业进行了分层设计。

同时，本节课也存在一定不足，老师们也提出了以下建议：在问题设计上，可以使用半开放的形式，让学生有思维的碰撞，互相质疑，同时，作业分层设计还有待优化。

本周的教研活动圆满完成，老师们一起探讨，集思广益，共同进步，充分发挥了教研组工作的引领作用，促进了新教师的成长。每一次听评课，都是一次收获，相信在这样扎实、高效的教研活动中，教师们能够不断成长、不断进步！

程金桥老师部分教学设计展示